2024届创行者活动
2024年毕业学生中，有许多人在包校留下了12年的成长足迹。李雨倩和来自美国的官紫匀就是其中两位同学。在包校就读了完整十二年后，李雨倩顺利入读康奈尔大学 (Cornell University)，官紫匀也如愿进入美国文理学院斯基德莫尔学院 (Skidmore College) 就读，此外李雨倩的哥哥李伯钧和官紫匀弟弟也曾在包校就读。作为包校资深家长，两位妈妈分享了孩子们在包校的成长故事，故事中有喜有乐，更有成长与感恩。
李雨倩小学毕业班级合影（前排右一）
李雨倩一家的包校之旅始于哥哥李伯钧，他在完成小学学业后，于六年级转学加入包校，成为第二届学生，目前任职于美国一家资产管理公司。据母亲回忆，兄妹俩从小就有所不同，哥哥活泼且学习速度很快，而妹妹则较为慢热。还记得李雨倩刚开始学习拼音时总是出错，这曾让妈妈感到很沮丧，但幸运的是，在一次家长会中，她的第一任班主任Lisa老师解释说，李雨倩这类孩子通常需要更长时间来熟悉新知识，但优势在于一旦熟悉，就能真正掌握。因此，在孩子的教育中，家长需要付出更多耐心，给予她充足的时间来踏实地探索和学习。Lisa老师的解释给了李雨倩妈妈极大的安慰，从此，她明白了每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，而耐心和支持将是他们成长道路上最珍贵的陪伴。
“为爱畅游”活动与包文骏常务副理事长合影（右一：李雨倩）
刚刚进入初中时，李雨倩在数学学习中也遇到了挑战。但数学老师李娟给了她很大鼓励，让她慢慢来不要急，只要努力成绩就会慢慢提高，渐渐地李雨倩找到了自己的节奏。她的不懈努力也让她在八年级时首次获得了“校长奖”，这让她深受鼓舞。妈妈说，在之后的几年里，她每年都能带回家几个奖，“十二年的成长，我们看着她一步一步走得很踏实，直至毕业时拿到了令人满意的答卷，尽管感到惊讶，但毫不意外。”
参加松江校区SSSA游泳比赛
李雨倩妈妈坦言，孩子之所以能在这十二年里稳步前进，要感谢包校的教育理念。学校始终倡导并传达给孩子和家长们的是因材施教，因为每个孩子都有自己的特点，这不仅能让孩子更加自信，还让同学之间的情感更为真挚，同时也让家长们有一个良好的心态，静待花开。
小学体育日活动
十二年的包校成长有许多美好的回忆。还记得李雨倩小学一年级第一天放学回家，迫不及待向妈妈宣布：“我有权利啦！我可以自己去图书馆选书，一次可以借5本耶！”“这是孩子第一次有了当家作主的感觉，” 李雨倩妈妈如是说。此后李雨倩经常会带各种书籍回家，并能安静且深入地沉浸在阅读中。在妈妈看来“阅读既赋予了李雨倩自我升级的能力，更建立了她用双语思维的能力。”
在2014年冬季音乐会上表演
教授了李雨倩五年的高中生物老师Steven曾开玩笑地问李雨倩爸爸：“您们到底给李雨倩吃了什么让她这么优秀？”他回答道：“爱和耐心。”
李雨倩九年级毕业典礼全家合影
官紫匀一家来自美国，妈妈出生在上海，十多岁时移居美国。作为在国外生活多年的家长，官紫匀妈妈当初并未选择国际学校而选择包校，是因为认同全人教育的理念和希望孩子们能够学好中文。
官紫匀在课堂上积极参与
她仍然清晰地记得初次结识包校时，校长和老师都给她留下了平易近人的印象。而在多年的接触中，不论是学校领导还是老师，也都乐意听取家长和孩子们的意见，会对合理的建议给予积极的反馈。还记得在小学部就读期间，有一次突然下大雨，有些孩子和家长没有带伞。事后官紫匀和几位同学一起找到校长，提议学校能否准备一些雨伞以备不时之需，结果没过多久学校就准备好了备用雨伞。
在四年级的探索课上完成小组任务
在官紫匀妈妈看来，包校尤其重视品格教育，“学校不是在教孩子们怎么做学霸，而在教他们如何做人。”学校组织的知行活动让孩子记忆犹新，还记得官紫匀在一次知行活动回家之后分享自己在内蒙古的经历，虽然过程有些不易，但在夜晚仰望满目繁星的时候，一切都变得如此美好，对此官紫匀妈妈表示：“课堂外的教育让孩子能在逆境中找到生活的闪光点，这样的能力和体验都弥足珍贵。”
五年级时完成探索项目
官紫匀从小学习钢琴，在小学学习了大提琴，到初中又探索了黑管。进入高中阶段，老师们不仅在课堂中传授知识，还与学生们分享他们的人生智慧，例如音乐老师Nicholas分享了自己的大学和工作经历，鼓励同学们要做勇敢、努力并敢于探索的人。“他让孩子们看到了人生可以有无限可能，不要因为他人的眼光束缚了自己。” 官紫匀在申请大学时，选择了小而美的文理学院斯基德莫尔学院，因为文理学院有着和包校相似的校园氛围。她希望在大学学习音乐疗愈或教育相关的专业，并通过自己的努力帮助更多人，为社会做出贡献。
四年级时的班级集体照（后排左五）
当她问及女儿关于在包校十二年成长的感受时，官紫匀回答道：“包校是橙色的，橙色不仅是包校校徽上柚子的颜色，更象征着无限的生命力。”
一段旅程的结束意味着另外一段旅程的开始，十二年的成长经历让人无比珍惜。正如徐懿宁爸爸在创行者活动中所说道的：“特别感谢包校和所有老师们，是他们把我们的孩子培养成了一个个独特的个体。学校全人教育的理念，把孩子们塑造成独一无二的、追求个人理想、不受他人左右、直面挑战的青年。”
