十月，一年级家庭亲子学习活动如期而至，家长们走进教室，与学生共聚一堂，体验老师们组织的中文、英文和数学亲子游戏。事实上，这一活动在包校可谓历史悠久，它的“前身”可以追溯到建校之初的“数学之夜”活动，其目的是让家长和学生一起通过游戏的形式体验数学的乐趣，激发学生对数学的热情。
2008年在武定校园内举办数学之夜活动
对此，一年级年级组长Rachel Wong介绍道，经历了一个多月的小学生活，一年级新生们逐渐开始适应学校的各项日常，对校园生活方方面面的规则和要求也日渐清晰，另一方面家长们也对孩子在校内的学习和活动充满好奇，而通过这种方式，不仅学生们可以向父母展示自己在课堂上的表现，与父母一起享受学习的乐趣，家长也可以借此机会了解课堂教学，掌握一些在学科方面帮助孩子学习的方法。
正如此前在《教育反思——在亲子游戏中发展认知能力》一文中所谈到的，在学生的成长过程中，最有价值的是自由自在地玩耍以及与家人共度的时光。无论是一起旅行，或是小小的家庭游戏，这些看似与学习无关的活动对孩子的全面发展有着重要意义，不仅让他们在情感和社交方面健康成长，还提高了他们的认知能力，即思考、理解、沟通、记忆、想象和预判等能力，而这些都对学习成绩有着直接影响。
中文
在中文活动中，学生们和家长一起玩了“蛇梯棋”游戏，双方分别掷骰子，并根据抵达的格子完成相应的任务，而格子里的任务都与近期的字词、拼音、诗歌等中文学习内容相关，例如“请介绍你最喜欢的课，为什么？”，“请你用手摆b p”，“分别用‘字’和‘子’组词”，“一起完成阅读任务”，“背一背《古朗月行》”等等，让学生们在开心地游戏中巩固并向家长展示了自己的课堂所学。
英文
在英文活动中，学生们以“魔法泡泡”为主题，讲述自己的一次奇妙旅行：如果你拥有一个魔法泡泡，你想去哪里？在魔法泡泡里旅行是什么感觉？你会带上谁一起旅行？为什么？在一个个奇思妙想中，同学们坐着魔法泡泡完成了各种时空探险，而在这样的构思、分享和展示的过程中，学生们充分练习了对语言的运用和公众演讲能力。
数学
在数学活动中，学生与家长两两一组，玩了“凑十”游戏：双方轮流掷两个骰子，然后在自己的牌面上盖住所掷出的筛子总和，或者任意其他两个加总等于筛子总和的数字。例如掷出的两个骰子分别为3和5，则可以盖住8或者任何相加等于8的两个数字。若掷出骰子后已没有可覆盖的数字，则等另一方掷到没有可覆盖的数字，最后牌面上未被覆盖的数字加总，得分最低的人胜出。同学们不仅练习了十以内的加法，还总结出了获胜秘诀——先从覆盖大的数字开始。
活动结束后，意犹未尽的学生和家长们还在热烈地讨论着游戏的输赢。
谈到女儿在短短一个多月里的成长，Rosabelle爸爸从小在加拿大长大，在他看来教学的环境一直在变化，包校提供给女儿的教育远比自己小时候接受的要丰富很多，而女儿也十分喜欢包校。包校的校园小而温暖，人与人之间的关系更紧密。
“自从上了包校之后，Rosabelle变得更加关心家庭成员，也更喜欢参加社交活动，每天都很开心，这都离不开学校所付出的努力。”
——Rosabelle爸爸
事实上，在建校之初所开展的种类丰富的活动，诸如书籍周、露营、民族舞之夜，有些原汁原味地保留到了今天，而有些则不断延伸变化成了更好的形式。正如创校团队之一的小学副校长陈艳分享的，在过去的十多年中，唯一不变的就是包校始终坚持紧扣三大办学使命，学生成长所必备的软技能不是仅仅在语数外的课堂上培养的，还要靠学校创造一个真实性的学习环境，例如一个项目、一次活动、一场比赛。学生从这些经历中所学会的知识、掌握的技能以及这些美好的回忆，都是他们走出校园时最难忘的部分。与此同时，像这样的亲子活动也是家校共建的重要一环。
我们始终希望在学生成长的道路上，家长能够与学校保持沟通交流，实现同频共振。
——小学副校长陈艳
