包校始终希望每一位包校学子都能进入于他们而言最佳的学府继续深造，这也是我们一以贯之践行的其中一项基本原则。这也就意味着一些同学会选择包括部分美国常春藤盟校和英国 G5 大学在内的研究型院校；有些同学则入读美国优质的文理学院或艺术、音乐学；也有些同学目标进入其他国家的优异大学学习。
—— 柏伽铭，常务校长
包校2023届毕业生们纷纷收到了大学录取的喜讯，截至目前，本届毕业生共收到了数百份来自美国、英国等国家和地区知名大学的录取通知书，其中包括美国的综合性大学：哥伦比亚大学、达特茅斯大学、布朗大学、康奈尔大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学、芝加哥大学等，以及知名文理学院：威廉姆斯学院、阿默斯特学院、波莫纳学院、韦尔斯利学院。与此同时，包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院的英国大学也纷纷向包校学子抛出橄榄枝。而包校的艺术家们也斩获了包括帕森斯学院的奖学金以及纽约大学帝势艺术学院的录取。此外，来自中国香港、澳大利亚、加拿大、法国、中东等地区的名校录取也比比皆是。
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徐均凡
莱斯大学
经济、体育管理、传媒方向
家一样的归属感
“包校像个大家庭，家庭中的成员彼此包容、支持、陪伴。不管遇到开心的事还是遇到困难，
你身边总是站着一群鼓励你的朋友和老师，他们会让你感受到像家一样的温暖。”
—— 徐均凡 十二年级
在包校度过了十二年，徐均凡坦言这里给她了家一样的归属感。她回忆道自己曾为了准备IB口头考试，深夜在宿舍走廊尽头背稿子，声音被住在边上的语文老师翁和听到了，翁老师不但没责怪她还送上了小零食并送上了一句振奋人心的“冲！”。“包校的老师们亲切而有爱，你会感受到他们一直在背后支持着你，任何学科的老师都愿意在课后花时间和同学一起探讨学术问题。” 徐均凡如是说。
徐均凡从小热爱体育，不论足球、飞盘、射箭、网球还是短跑样样在行。在竞技比赛场上，对她来说最有趣的经历就是在七年级的时候参加了SSSA的4x300男子接力赛：“当时由于有位男生选手在比赛前出了些状况无法参赛，所以教练临时让我上场。作为第二棒，落后的赛况激发了我体内所有的力量，于是成功反超了领先的选手并为队伍取得了比赛的主动权。”凭借着对体育的热爱和与生俱来的天分，徐均凡在IB选课时，选择了体育、锻炼与健康科学（简称 SEHS ）的高级水平。她介绍，SEHS不像传统的体育课，它是一门结合了研究和实践的科学学科，课程涵盖了不同学科的内容，学习主题包括了：解剖学、运动生物学、体育心理学、营养学、康复学等等；在教学过程中老师也会采用理论与实践相结合的方式。
在大学申请阶段，因为压力过大徐均凡曾一度怀疑自己的选择。SEHS教师周运，注意到了她的状态，便在课后主动找她了解情况，并鼓励她要对自己有信心。而升学指导老师也鼓励她：既然已经知道竞争激烈，那就相信自己、勇敢面对。正是老师们的鼓励让她更坚定了自己的选择。
不奢求做完人，但努力做全人
当遇到逆境和不顺心的时候，包校的全人教育理念也给了徐均凡无限的力量，她时常告诫自己：“不奢求做完人，但努力做全人。”所谓全人，在她看来不仅是学术发展和个人兴趣的平衡，也是在涉猎领域的不断拓展和尝试：“希望自己能做一个内心丰盈的人。” 徐均凡分享道。而包校也满足了她的追求，为同学们创造了很多尝试和体验的机会，不论是每天的课外活动，还是一年一度的知行活动，或是升学办公室组织的职业讲坛，都能够让大家不断发掘自己、找到兴趣，并朝着目标蓬勃发展。
谈及最为骄傲的经历，徐均凡分享了自己做的一个有关城市变迁的短片。闲暇时光，她喜欢带着相机在城市里徒步，用相机记录下城市不同的角落和居住在这里的人们。她因受到语文考题的启发，制作了关于文化变迁和新旧城市之间张力的短片，记录着正在消失的老上海和蓬勃发展的新上海，并探究个人与城市之间的关系。
此外，手工调香也是她的兴趣之一，她利用课余时间调制出了属于自己的香水。徐均凡一直在寻找自己身上独特的气质和味道，并在踢球的时候发现运动时的自己热情、坚韧、自信的独特“味道”，为此她调制出了带有这些气息的香水。她说道：“香水是了解自己的窗口，只要找到自己独特的味道，就能散发独特的气质。”
“包校的十二年，对于我们整个家庭而言意义非凡。包校引领着我们家庭教育理念的进步，家校之间良好的沟通和合作，共同树立孩子正确的价值观和优秀的品格。包校的全人教育理念，让孩子获得不同的视角，从而形成自己对周遭世界的解读和认知。老师们对于学生个性的包容，让孩子获得思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔，对各种文化差异满怀激情。世界总是在不断变化着，但无论未来遇到什么，从小培养的自信和勇气会引领包子们一路向前。祝福包校！”
-- 徐均凡妈妈
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王正阳
克莱蒙特·麦肯纳学院
经济方向
王正阳将自己在包校的十二年概括为小学时期塑造人格，初中阶段探索兴趣，以及高中阶段学术
研究，而在这个过程中学校所提供的是开放的环境、是丰富的课程、是老师们润物细无声的陪伴。
他坦言，小学阶段不论是课内还是课外，老师都会带领大家尝试不同东西，比如音乐、体育、艺术、自然科学等等。到了初中，在小学所涉猎的广泛的兴趣之上，他开始专注于将兴趣转化为学术上的爱好。在开启高中学习之后，他则能够更有针对性地深入研究自己的学术爱好，如：经济、商科、物理等。
亦师亦友的师生关系
由于高中校区实行走班制，并没有传统意义上的班主任来监督和管理学生们的学习和生活，因此辅导老师制的设立让学生可以在课堂学习之外与老师互动，而这种互动并不一定是出于学术或者升学的原因，更多的是一种情感的连结，让学生在校园生活中多了一重心理上的依靠。
高中校区辅导老师是大多是宿舍楼内居住的值班老师，每位辅导老师负责8至12位学生，与他们定期会面，探讨日常生活、品格教育或者任何感兴趣的话题，同时也是家长了解学生的重要桥梁。王正阳介绍道，每周二至四的中午都有半小时左右的辅导老师见面时间，有时老师会与每位同学一对一了解近况，同时也会和同学们一起探讨“全球公民”相关的话题，例如近期就有多样性和社会公正等主题，引发同学们对社会多样性和社会公正等的思考。
辅导老师在大多数英美制寄宿学校是一个至关重要的角色。在寄宿学校中，辅导老师就是孩子们
的家长，承担着照顾学生的责任，帮助他们适应校园生活。每位辅导老师负责一组学生，与他们
定期会面，探讨日常生活、品格教育等诸多话题。此外，家长也会通过辅导老师了解学生在校的
生活点滴；辅导老师会时刻与舍监、教师及学校其他成员保持沟通，共同保护学生积极阳光地
成长。有些辅导老师即便在学生毕业之后仍会和他们保持着联系，和学生建立起终身的友谊。
作为王正阳的导师、数学老师和足球教练，我非常开心可以看到他在课堂内、在校园中、在球场上的每一面；和他相识五年之久，我也很开心可以看到他在身体上与心理上突飞猛进地成长与进步。希望他可以在未来的人生里，继续朝着自己想要成为的样子努力。
-- 李应凯 数学教师
在谈及自己的辅导老师李应凯老师时，王正阳用了“亦师亦友”来形容。巧合的是，李老师既是他的数学老师，辅导老师还是他的足球教练；一起训练、一起看球，这让他们在学术和生活之外还有很多关于足球的共同话题。在王正阳看来，任课老师主要关注学术方面，舍监则关心学生的宿舍生活，而辅导老师就是“可以闲聊的人”，无论是压力大的时期亦或者迷茫的时候，辅导老师都是可以倾听以及给予建议的最佳人选之一。
学习如何面对失败
谈到自己的爱好，王正阳简单明了地回答：足球——这是他从小学起就喜欢并坚持的事情，现在也是足球校队的成员。足球之于他来说是锻炼身体的方式，也是打发时间的乐趣，不仅如此，足球还教会了他面对失败。小学的时候，每次输球都会很沮丧、很生气，但随着年龄的增长，有时候输球也很频繁，王正阳开始学会认真反思每一场球，哪里做的好继续保持，哪里做的不好可以改进，也学会分析什么是导致输球的关键因素。他分享是足球让他学会了如何面对失败，如何面对人生中的挫折。
足球带给他的除了身心的成长，还有十二年的友情，从一年级就在一起踢球的五个小伙伴，现在成了最亲密的一群朋友。这些对足球的感情和对包校社区的喜爱也让王正阳在大学申请的时候义无反顾地选择了文理学院。在他看来文理学院和包校有着相近的文化和氛围：校园社区不大，而且大家都十分团结，同学之间关系紧密，老师也能给予每位学生足够的关注和照顾。
