2017年5月20日，包校松江校区迎来了一个历史性的时刻——包校首届毕业生的毕业典礼。
毕业生们踌躇满志，期待着通往全世界各所大学的新征程。自那时起，又有五届毕业班踏出
校园，走向世界。而多年后的今天，包校的学子们已迎来了从大学毕业，进入更高学府或职场
的新征程。在他们之中，有的仍在海外，有的返回国内，但无一例外地都来到了人生的新阶段。
毕业生们的多元化学习兴趣和广泛的学术涉猎代表了包校全人教育的核心价值。更难能可贵的是，作为新生的一代，他们在疫情期间仍葆有对学习的热情，韧性和毅力，其中许多人通过远程的方式，依然圆满完成学位。现在，当这些包校学子们对未来有了更清晰的规划，并开始作为成人回馈社会时，让我们也怀抱着期许，一起来回顾他们的旅程。
Trinity
2017届毕业生
美国加州大学洛杉矶分校，英文专业
初级合伙人, 可持续发展管理咨询公司
作为2007年加入包校的创校学生，以及2017年第一届毕业班的一员，可以说包校在很大程度上塑造了今天的我。我认为同学们在学术、职业和生活中所追求的多样性，就是全人教育成功的最佳证明。
Trinity 目前生活在上海，不久前刚成为一家专注于可持续发展和 ESG（环境、社会、治理）的独立管理咨询公司的初级合伙人。由于公司的业务覆盖全球，Trinity每天都会与来自世界各地的同事及客户交流。她之所以选择这份职业，是因为想更深入地投入可持续发展相关的工作；而选择进入咨询行业，则意味着她可以同时参与多个跨行业、跨领域项目。
在大学学习期间，Trinity参加了教育研究中心的实习工作
最近她与26家全球最具影响力的图书和期刊出版商合作，帮助他们追踪其纸张以及材料供应商的生产流程，如在生产过程中是否排放过高的温室气体，是否对森林树木以及濒危物种产生负面影响，是否公平对待其员工等。为帮助出版行业践行可持续采购，公司创建了一个多方数据平台，在图书制造供应链每个环节中收集信息。
与此同时，Trinity 还为客户公司提供各类培训和研讨会，帮助他们更可持续地管理其供应链。在Trinity看来，自己所从事的工作在改善弱势群体的生活以及为子孙后代保护土地方面发挥着积极影响。
2021年，Trinity组织了一次志愿者海滩清理活动
回忆起在包校的时光，Trinity认为自己参加的各类活动培养了她的沟通协调、组织能力等的软技能。她作为创意文案编辑和摄影协调员参与了高中年刊的制作，“这需要很强的规划能力和团队协调能力”；至今她仍会为曾经的自己感到自豪。
而在包校锻炼的跨文化理解力和双语能力，也为她在国际性集团公司工作打下了坚实的基础。作为第一届毕业班的一员，Trinity分享她在包校的学习经历让她明确了自己想成为什么样的人，并培养了她看待世界的方式——她学会了欣赏多样性，降低了对高分的追求。“很多人会选择大公司或者更高薪的职业，而我更注重工作本身，如和同事在一起时的状态、从事自己在情感和价值上所认同的事。”
世界各地的包校社区：Trinity在洛杉矶期间，常与包校前升学指导Rhonda Leshman老师见面
Trinity曾在世界领先的化工公司工作过一年，所服务的团队专注于可持续发展传播与利益相关者关系。Trinity一直非常关注全球气候和环境保护，对她来说，在一个自己热爱的行业并可以对环境产生积极影响的领域工作，是一件十分快乐的事。
Jessie
2019届毕业生
伦敦国王学院，生物医学科学专业
包校初中校区科学组助教
包校的学习经历让我的生活变得更好，给了我机会确定自己真正喜欢是什么，让我从不同背景的同学和老师那学到了很多。包校让我变得更加自信，认识到提问的重要性，同时也敦促我走出舒适圈迎接挑战。
今年刚从生物专业毕业的Jessie选择了一条与众不同的路径——回包校担任初中科学组助教。Jessie在2012年加入包校，今年正好是她与包校相逢的十周年，也是她正式由学生转变为员工的特殊时刻。
作为科学学科助教，她会在课堂上辅助教学，例如帮助学生掌握新的英语科学词汇并提供语言支持、在课堂上进行实验，管理课堂纪录以及协助老师处理日常工作等任务。此外，她还踊跃参与学校层面的活动，例如参与全球视野周的筹办。
“我真的很喜欢和孩子们在一起，喜欢与他们互动，”Jessie解释说。促使她回到学校的主要原因之一就是她之前在包校夏令营担任初级辅导员的经历。多年来，作为在校生和校友，她已三次参加此项活动。在大学期间，Jessie还曾为来自西班牙的国际学生担任英语导师。这些经历使得她决定进一步投身教学，“我想继续在包校工作，想和学生们在一起，因为他们是那样地与众不同。”
在支持夏令营期间，Jessie不仅会协助老师的教学，还会帮助组织晚间活动，例如体育活动。而在包校学习的日子里，她也喜欢参加游泳和田径。对她来说，夏令营的工作是“有趣而难忘的经历”，她从听课者转变成了课程的规划者，并且学习了如何管理学生。总体而言，这段经历不仅提高了她的领导能力，还锻炼了她的沟通和协作能力。
助教工作让Jessie学习了不少教学技巧，对她来说如何向学生解释概念就是一项不小的挑战。因为学生的学习力和理解力有着不同程度的差异，因此 Jessie 必须为他们定制个性化回答，并针对不同学生调整自己的沟通方式。
作为曾经的包校学子，Jessie 尤为理解包校独特的双语环境下学生所面临的挑战。而从学生转变成老师，也让Jessie成长了很多。到目前为止，她已经学会了不少的教学技能，例如如何评估学生需求。初中部的学生已经开始习惯于用复杂的英文表达自己和理解概念。而Jessie也能够通过自己对学生学习情况的评估，更好地在具有挑战的领域为他们提供支持。此外，Jessie 也学习了如何备课等的基础性的教学技巧，为她未来成为一名教师打下了基础。
尽管她初来乍到，但热情而轻松的职场环境让Jessie 觉得自己能够畅所欲言地分享观点：“工作环境非常友好，同事们都很开明——尤其是科学组长。”
Derek
包校校友
多伦多大学，计算机专业
人工智能软件工程师
我在包校的时光非常开心，在这里，我遇见了很多良师益友，参加了各种各样的体育运动。这段经历让我变得更加独立、开放，也更敢于在大家面前展示自己。
Derek 的六至八年级在包校度过，目前在上海一家人工智能 (AI) 软件公司担任后端开发工程师，致力于构建支持AI训练的计算机程序，最终目标是将人工智能算法训练得更快、更高效。
Derek介绍道：“对于不熟悉AI的人来说，这种无形的产品似乎是被凭空创造出来的。其实不然，AI软件需要针对其用途进行不同的训练，这个过程可能需要数年时间。例如，如果想开发可以识别汽车品牌和型号的 AI 软件，可以先制作一个简单的算法来训练 AI 如何识别汽车。之后设计一套AI的训练软件，让AI通过观察数百万张汽车照片进行‘学习’，识别哪些特征（例如徽标）属于哪种类型的汽车。随着时间的推移，AI就像孩子学习知识一样，通过这个过程来获得知识并提高自己的精准度。”
Derek在工作
Derek 主要为 AI 研究人员在程序开发阶段提供支持，同时他还致力于创建加速 AI学习过程的系统，比如如何让AI 算法处理更多数据。举例来说，由于AI在学习过程中可以同时“看”多张图片，如果AI通常需要三个小时来处理三千张照片，那么优化系统可以让AI在同一时间段内增加查看的数据量，提升AI的学习速度。
尽管Derek就职的是一家中国企业，但英语在他日常工作中发挥了十分重要的作用——因为英语是编程世界的通用语言，他也可以用英文做相关的专业研究。而Derek出色的英语水平在一定程度上也得益于当初在包校时老师的鼓励和支持，以及参加各类公众演讲活动的锻炼。Derek回忆道，还记得刚加入包校时，他觉得自己英语水平不够好从而没有信心也不愿意开口说，但他当时的英语老师Mr.Baines给他留下了深刻的印象。记得有一堂课是讨论道德绝对主义，这种观点认为某些行为要么完全正确，要么完全错误，而Mr. Baines就鼓励Derek说出自己的想法，并把他的观点写下来挂在教室的窗户上——这件事让Derek变得更加自信，不仅认识到自己的语言所带来的价值，同时也更敢于用英语来表达想法。
在建校五周年庆典当天，Derek和同学Elton为包陪庆理事长及来宾作校园介绍
尽管Derek已经离开包校多年，但仍旧与包校这个大家庭有着千丝万缕的联系，他仍与很多旧日相识的朋友保持沟通。在加拿大读大学期间，有些同学还会特意过去看他，大家一起打游戏、聊天，度过了很多开心的时光。在Derek看来，正是因为曾经共同的寄宿经历，大家一起参加宿舍活动、学校社团、俱乐部和各种体育运动，才会在多年以后，彼此间的纽带和情谊仍旧如此深厚。
即使在他离开包校之后，Derek仍然会积极参与包校的社区活动，例如参加包校家长组织的Run-A-Way俱乐部等。此外，他还在朋友组织的支教的CAS项目中担任志愿者教师：“我在包校认识了很多人，交到了很多朋友，有这样的友情陪伴，真的很好。”
