校友的故事02
圣母大学的大三学生Augustine选择了中文作为他的专业。回顾高中的时光，那时Augustine只身一人来到包校，也是出于对中文学习的向往。
Augustine在高中毕业典礼上发言
2013年10月的一天，Augustine一家人赶在8点的飞机起飞之前，来到了包校高中校区。早上5点，高中部时任执行校长Tony Jaccaci也在破晓时分赶到了校门口，带着这一家人参观了学校。这趟临时决定的访校最终改变了Augustine接下来三年的去向。
“那天早上，Mr. Jaccaci对我说，包校对于我来说会是一个挑战，但这段经历能快速提高我的语言能力，更能给我带来一段不同寻常的人生经历。”
——Augustine
1 初识包校
Augustine从小在香港长大，随后又在初中的时候搬到了芝加哥城郊的一个小镇。两年后，15岁的他不想再在芝加哥待下去了，决定找一个“沉浸式”项目学习中文。
“我在芝加哥上学的时候有选修中文，并且很明确自己对中文和中国文化有着浓厚的兴趣。那么就干脆去中国交换一年吧！”Augustine说。
十年级的Augustine
Augustine想去一个为中国人办学的高中，因为他认为只有在本地人的环境里才能真正提高自己的中文水平，却发现做中外学生共同课堂的学校少之又少。于是，他把搜索目录翻了个底，终于锁定了一间位于上海的中学，并在2013年的秋天特地来参观了这所学校。结果却让他失望了——这所学校给国外来学生安排独立的课程，限制了外国人学生和中国人学生交流的机会。Augustine原本准备带着遗憾离开上海，还好在朋友的推荐下，安排在临行前去参观了包校。
Mr. Jaccaci（左）与包校第一届毕业生
“整个校园看下来的感觉真是太棒了，而且我认可Mr. Jaccaci是一个非常优秀的人。我当场就被他说服了。”坐在飞往芝加哥的飞机上，Augustine心中已经有了答案。一年之后，他以包校学生的身份回到了上海。
2 迎接挑战
十年级开学的第一天，Augustine就遇到了挑战。一开始，他的同学误以为他是老师，因为他的身高让他看起来比实际年龄更年长。除此之外，他还是年级里唯一非华裔的外国学生。融入学生群体是第一个难题，不过他很快通过活跃于各项课外活动，找到了社交上的突破口。
包校的学生在每天下午都有课外活动时间。Augustine充分利用这段时间，参与各式各样的体育运动项目，这让他和同学们打成了一片。从10年级到12年级，游泳、足球、篮球、举重、单车和跆拳道，他都玩了个遍。
12年级的Augustine获得体育学科杰出奖
除了运动之外，他还因为七天都住校而结识了一群亲密的小伙伴。每到周末，同学都回家去了，学校里就只剩下他们。Augustine回忆起来，“我们一起经历了包校生活的点点滴滴”。从包校毕业了两年，他们都身在异地，但还是会经常联系。
“一年的交换学习结束后，我选择继续留在包校直到高中毕业。这是因为我在这里遇到了很特别的朋友，非常舍不得就这么离开，还想和他们一起学习、生活。”
——Augustine
包校的大家庭里还有不少让Augustine赞不绝口的老师。他的IB经济老师Lisa是他见过的“最棒的经济学老师和教育工作者”。据他回忆，Lisa的授课内容虽然颇有难度，但讲课思路清晰，让他感受到了学习经济的乐趣。
10年级的他初来乍到，又没有家人在身边，在生活的方方面面也受到了不少关照。“第一年的时候，Jaccaci女士就像我的妈妈一样，她很关心我过得好不好，把我照顾得很周到。”
Augustine与朋友们一起参加大学宣讲会
3 专注学好中文
Augustine刚到包校的时候，年级里只有他的中文不流利。在他选修的IB中文基础水平课上，一个班上只有三个学生。同班的两位同学是在海外生活的华裔，口语都很好，主要专攻阅读和写作。在这样的环境里学习中文，Augustine所承受的压力可想而知，却成就了他语言能力上的突飞猛进。
“为了把我教好，我的中文老师花了大量的精力。我来包校之前几乎不会讲普通话，但是现在可以进行基本的对话，这能够体现出她的授课成果。”
——Augustine
Augustine（右一）在2017年毕业生比萨饼派对
所谓“苦尽甘来”，就是Augustine在经历高中时期的磨练之后，在圣母大学中文系的课堂上尝到了甜头。他发现中文课上有很多同学听不懂中文教授用普通话上课，提出让教授说得慢一点。“我在中国的时候，听大家说话都是这个速度，我就被练出来了。”
松江校区所处的位置并不在上海的市中心，所以学校附近的当地人会讲英文的不多，这反而让Augustine有更多机会可以讲中文。如果他要是想去市区逛逛，可以坐公共交通，一个小时左右就能抵达上海浦西的主要商区。
4 放眼世界
目前，就读于美国圣母大学的Augustine即将升入大三年级。作为一名中文专业的学生，他打算在毕业论文中探讨网络用语，尤其是一些中国年轻人们爱用的俚语。课堂外，他还是学校的“国际大使”，主要职责是迎接来自亚洲各国的新生，帮助他们适应美国大学的生活。
在前往大学之前，Augustine曾收到过一封来自圣母大学的信。打开后发现，寄信人很贴心地手写了一封中文的问候信，恭喜他被录取了。“现在轮到我来写这些信了。”这也是他当上“国际大使”后的职责之一。
他还是圣母大学的“荣誉学生”，另外还辅修了商学、经济学、房地产学和德语。在这所2018年US News排名第18名的美国大学，Augustine是全校第一个打破了课程设置的上限，选了多达5个辅修科目。
他这么做并不是出于难以抉择，而是因为他有一个明确的目标。他计划明年申请清华大学Schwarzman Scholars研究生项目。该项目面向全球招生且提供奖学金，每年最多只开放200个名额，旨在聚集一群“愿成为联结中国与世界的桥梁的年轻领袖”。
Augustine（左一）与2017届的同学们
作为包校高中部第一届毕业生中的一员，同时也是包校第一位来自海外的毕业生，Augustine认为包校的教育为他出众的学术能力奠定了基础。
“在高中毕业之际，我所受到的教育水平能轻松地衔接美国大学的学术要求，有时候其实还比大学的学科难度高出了一些。IB课程虽然很难，但是学习效果可以说是非同凡响。”
——Augustine
