本文是外教学中文系列报道中的第二篇文章，讲述他们在包校的日子里对中国文化和语言的学习。
包校有来自很多不同国家的老师，同事间的关系非常好，气氛很和谐，
有种大家庭的感觉，老师们会一起聚会聊天，了解彼此的文化。
——Jonathan
小学校区班主任老师
牛年的钟声即将敲响，包校社区也做好准备告别充满挑战的鼠年，迎来崭新的一年。而对于学校的外教们来说，可以借春节来更加了解中国的传统习俗、文化和历史。
开放和多元一直以来都是包校的核心竞争力，正如外教们积极拥抱中国文化，也折射出包校传承中华文化、拓展国际视野的办学使命。然而对于许多人而言，他们希望在传递使命的基础上进一步地了解中国文化、学习中文。包校致力于构建双语、多元文化的社区，作为其中的一份子，许多老师希望通过学习中文来增强与同事或家庭的联结，了解中国的文化习俗并在中国工作期间找到家的感觉。
因此，学校也为外籍员工提供了不同种类和形式的机会，帮助他们学习中文。感兴趣的员工可以参加由专业发展中心组织的中文课程；除了语言学习之外，学校也会定期组织各类文化活动，让老师们通过亲身体验传统文化、参观地标性建筑，进而对中国文化有更深的理解。
学习中文，了解中国
近日，数名外籍教师分享了他们在中国生活以及在包校工作的经历。其中，大家不约而同提到的一点就是希望更多地了解中国以及她的文化、历史和人。
国际招生及校友联络主任Andrew表示，他对于学习中文的兴趣正是他在这里生活、对这个国家的整体感受的折射：“我学中文因为我爱中国，所以我想跟我的同事和社区有更紧密的联结。”
Andrew与包校其他同事在四川享受火锅
为此，去年Andrew花了一整个暑假的时间来密集地学习中文。努力学习中文的还有小学校长Siobhain，在来到包校的两年里她每周都要花两个小时上课和练习，因为在她看来这是她这一周中难得的放松时间，可以暂时远离工作并更好地了解中国。“我觉得学习中文也是对这里的文化和人们的一种尊重——在海外工作的好处之一就是可以丰富自己的知识和体验，以及尝试学习一种新的语言来融入当地的生活。”
学习中文的过程尽管十分有趣，但也充满挑战——外教们纷纷表示无论是语法、发音还是书写都非常难。Siobhain举例说，就像“选择”这个词，尽管她认识也明白是什么意思，但对她而言发音却异常艰难。
Siobhain在阳朔旅行，站在20元人民币背面取景处——这是她在中国最喜欢的城市
在小学部班主任老师Jonathan看来，尽管在他看来中文语法比英文的简单，但还是有一些常用的词困扰着他，例如“了”和“过”，因为在英语中并没有对应的语法，所以对母语为英文的学习者来说尤其艰难。“到现在为止我还是不清楚到底该怎么用，所以人们只能猜我想说的意思。”
初中英文老师Philip自小在英国长大，由于家人是广东移民，所以小时候在家经常说粤语。由于语法上的相似之处，这让他来到中国后，可以很快学会一些日常用语，比如去理发店或者餐厅时进行简单的交流。然而，与其他老师一样，他也觉得汉字书写才是他学习中文过程中最大的挑战。
Philip正在享受中国各地的美食
国际化社区的中国心
作为一个双语、多元文化的学校，包校让教师真正感受到了一个重视个人发展和鼓励跨文化交流的校园氛围。全体师生践行仁、义、平核心价值观的行为，在日常工作、生活中随处可见。
小学校区班主任老师Matthew分享道，自己学习中文是因为觉得中国的文化和历史对世界发展来说十分重要。虽然他从没有正式上过中文课，但他每天都坚持说一些中文，比如在午餐时间，用最简单的“你好、谢谢”与帮助他的食堂阿姨和师傅沟通。
学生们的表现也给老师们留下了深刻的印象，高中人文教师Peter分享道，自己最喜欢包校的一个重要方面就是，包校的学生是真正地热爱学习，他们对课堂内容很感兴趣，上课的时候十分积极主动，这让课堂教学充满了乐趣，也让老师非常有成就感。
Peter与包校的同学们一同度过美好时光
包校多元的社区同样让老师能够找到志同道合的伙伴，Jonathan分享了自己与同事之间的友谊：“包校有来自很多不同国家的老师，同事间的关系非常好，气氛很和谐，有种大家庭的感觉，老师们会一起聚会聊天，了解彼此的文化。”
