Olina: 热爱计算机的多面手
Olina
计算机科学
范德比尔特大学 美国
九年级加入包校的Olina，在第一次参加“包校体验日”时发现：这里的同学们非常特别，他们身上带有明显的共性，但近看又各不相同。在包校，所有的同学们都非常友善而且朝气蓬勃，此外，他们拥有广泛的兴趣爱好：体育，艺术，音乐，科学，每一项都可能是他们涉猎的领域。不仅如此，每一个人也都有自己明确的目标——这让初识包校的Olina感到颇为羡慕。为此，在考试的前一天她对爸爸说：“其他学校我都不考虑了，如果包校不要我，我就不转学了。”
一进入包校，Olina就被丰富的课外活动项目所吸引。在这里学习的3年中，她尝试过各类社团，为的就是寻找自己的兴趣点。她参加过乐队并当过领唱，至今仍会在闲暇时间作曲；她还参加过网球队、游泳队、音乐剧社团、FTC机器人社团、数学社团、单车社团，甚至还学习过跆拳道。
在尝试不同的社团的过程中，Olina找到了自己心中所爱。她曾参加了Pao Innovative Engineering社团，在这里她第一次接触了计算机科学，也正是这个社团点亮了她内心对计算机科学的热情。在社团中，她学习了基础的计算机概念，动手制作了Arduino小机器人，学会了焊接、搭建和Python编程，并向学长们学习了做项目的思路。
在中学选课时，Olina选择了IGCSE的计算机科学，这门学科帮助学生进一步拓展在计算机科学的兴趣，帮助他们在计算机科学及编程领域建立自信心。在课程中，学生们将对如何使用计算机解决问题有基本的认识，他们将运用计算机原理、利用计算机工具并运用高级编程语言和计算机运算来解决问题。学生还将学习各类技术技能，以及具备对计算机解决方案的测试和评估能力。作为一门传统的理科学科，在20人左右的班上，女生只有5人。课堂上的各类小项目以及编程学习无一不让Olina感到兴奋不已。
为了帮助更多女生了解计算机学科，Olina还亲手创立了计算机社团 —— “computer science for girls”，社团目前有近10个成员。作为社长的她，在社团活动中会带领成员们一起了解计算机理论，并完成不同的计算机项目，这不仅充分锻炼了她的领导力，更提升了她针对不同项目所需要的“规划、启动、落实、完成和评估”的能力。
不仅如此，在结合课堂和课外活动项目的学习之后，她也逐步展开了自己的研究，利用课外活动项目和个人时间带领2位同学做了一套人工智能程序，用来判断潜在病人是否具有精神分裂症，此程序的准确率高达95%。过程中不乏有热心好友义务帮忙设计了配套装置。在接下来的研究中，Olina计划做更全面的分析系统来帮助更多的潜在精神病患者。
在包校，Olina不仅找到了真正的爱好，在面对失败和挫折时心态也变得更加豁达。曾经的她对自己的要求极为严格，不希望看到有一丝一毫的错误出现，对时间的安排也尽量将分秒填满。然而在成长的过程中，她渐渐意识到，打鸡血的方式可能会有短暂的效果，但却不能保证身体的健康。合理的时间安排，积极地寻求老师和同学的帮助，将不通的知识点逐一击破才是最健康有效的学习方法。而在寻找适合自己学习方法的过程中，她也认识到，原来犯错也是学习的一部分，很多时候在失败中所得到的经验更能让人铭记于心。
Olina非常感谢老师给予自己的帮助和指导。她表示包校的老师对学生们都非常亲切友善，就是这种信任为同学们构建了一个非常友善、积极和有效的学习环境。
"她觉得IB数学杨老师是她最喜欢的老师之一：杨老师非常专业，对数学的讲解格外有条理，同时也非常用心的回答了我对数学的许多疑问。"
Olina是个乐于分享和沟通的孩子，她善于思考总能提出许多问题，学习积极主动，每次都能超预期的完成作业。给我印象表深刻的就是她对计算机的执着，她一直坚持自学非常用心。
—— 高中部数学组组长杨老师
在我眼里，包校这些有想法、有深度，并有分析力和执行力的包校同学们无疑将会是下一个时代的领导者。
—— Olina
Leon: 在途中找寻攀登的意义
Leon
芝加哥大学
哲学和经济方向
Leon在六年级时加入包校。谈到选择包校的原因，Leon父母表示除了认同包校的教育理念之外，学校寄宿生活的安排也与他们对孩子的期望不谋而合，例如保证每天一小时的运动时间以及每晚一小时的阅读时间，“在一个学校要生活这么多年，我们认为书本上学到的东西，有很多以后可能都会忘记， 但养成好的习惯更重要，能伴随孩子终身。”而或许是因为从小重视孩子自理能力和生活能力的培养，也或许是一家人乐观的性格，Leon和父母都没有过多对寄宿的焦虑，“通常孩子是可以感知到父母的担心和焦虑的，当父母表现得比较从容和放心时，孩子也不会太紧张和害怕。”妈妈解释说。"
伴随着孩子在包校的学习与生活，整个家庭也在成长和转变。刚住校时，Leon跟同宿舍的两个同学有小小的不愉快。对于这样的情况，父母可能更加着急，于是就趁送他到学校的机会，约了Leon当时的Tutor唐老师。面对“委屈的”Leon，唐老师并没有简单地将问题归结于谁对谁错，而是引导他思考，在人际交往中如果出现问题，与其只聚焦别人，何不多思考是否双方都有责任？
"“作为老师尤其是导师，我们希望能够站在学生的角度，给予他们情感上的关怀和心理上的支持，”唐老师分享道，“当学生之间产生矛盾的时候，我会与他们分享几个原则，例如不随意评价他人或者贴标签，从而人为地设置沟通障碍；碰到问题鼓励直接找当事人面对面沟通，沟通时尽量客观地描述问题；以及不一定要和所有人成为朋友，但是却可以合作，而合作的基础是互相尊重。”"
或许是这次谈话的启发，也或许是随着年龄增长、经验更加丰富，Leon在与同学相处上愈发成熟，不仅交到了许多朋友，对待事情的态度、看待事物的角度也越发包容和多样。
那次谈话也给Leon的父母留下了深刻的印象，不仅是老师的处理方式让他们耳目一新，深觉自己当初选择之正确，更是让父母在面对亲子关系时也有了不同的思考角度。妈妈坦言，在包校的这些年是Leon从幼年到青春期的重要转型过程，而自己和孩子也经历了很多紧张、挫败、沮丧、冲突的时刻。后来她逐渐意识到，或许可以通过转变自己来增进母子感情。
有一次一家人去崇明岛参加200公里的骑行挑战活动，结束后看着已经筋疲力尽、体力到达极限的Leon，妈妈问他有没有想过中途放弃，而Leon说他不想让父母失望。这让她突然意识到，可能家长在不经意间流露出的想法和期盼，都会成为孩子沉重的负担，但父母希望Leon在做选择的时候，是他自己想要完成的，而不是为了父母或任何人。
谈到对未来的规划和大学申请，Leon表示他在九年级末就明确了申请哲学专业的想法，这其中一部分是受到爸爸的影响，因为Leon爸爸在工作之余非常喜欢阅读各类哲学书籍，耳濡目染的Leon也逐渐对哲学产生了浓厚的兴趣。
在找到方向后，Leon在IB选课时选择了历史（高级水平）和经济（高级水平），并且在拓展论文（Extended Essay）中也选择了哲学相关主题，用以“证明”自己能够应对高难度人文学科的挑战。
IB经济学是一门具有挑战性的课程，旨在提供经济学的核心知识，鼓励学生培养整全而具有批判性的经济观，并在学习过程中通过经济理论、模型、示例和质疑等方式，使学生掌握如何运用经济学的知识来理解现实世界的问题。课程内容包括微观经济学、宏观经济学以及环球经济学。高级水平课程还包含定量分析的内容，并通过试卷形式考察。
Leon参与USAD比赛
整体而言，包校学生在经济学课程上的学业水平十分优异，一方面是选择这门课的学生增多，另一方面是有更多学生愿意挑战高级水平；与此同时，无论哪个级别，能够拿到最高分7分的人数也越来越多。
—— Christopher Warren, IB经济学老师
在他的经济学老师Christopher看来，Leon有着敏锐的思想，并且对于经济理论和概念有着极大的热情和深入的理解，甚至超过了高中经济学课程的范畴。在提出政策建议和评估所选策略对经济的影响时，他能够提供令人信服并兼具平衡的论点，这让他即便在整体水平都出类拔萃的班级里仍旧位列前茅。
Leon前往奥地利参加排球比赛
在确定了EE论文的哲学方向后，因为包校暂时没有专门教哲学课程的老师，Leon于是向负责统筹协调所有学生EE的Steven Spence老师寻求帮助。Steven老师知道Mark Bishop校长在牛津大学修的正是PPE（政治、哲学、经济专业），于是问他是否愿意做学生的论文指导教师，而Mark校长欣然同意。
从十一年级上学期的选题到下学期开始写论文，再到十二年级论文完成，一年多的时间里，Mark校长给予了Leon许多悉心指导。起初Leon只确定了探讨存在主义哲学的大方向，因而Mark校长告诉他该如何找到和选择适合自己程度的学术论文进行阅读。在反复沟通中，最终确定了以《加缪的“反抗”思想和内格尔的“讽刺”思想哪一个更能对抗哲学意义上的“荒谬"》为题。而后，就文章的逻辑结构、如何做研究以及如何立意和分析等方面，Mark校长同样给出了非常有帮助的建议。
对此，Leon表示：“IB要求EE指导老师至少有三次正式会谈，但在此之外我也会直接约Mr Bishop讨论问题，学校真的给我提供了非常大的帮助，我十分感谢。”
通过自己对各个大学以及相关专业的研究，Leon最终确定注重通识教育又有着浓厚哲学氛围的芝加哥大学，是与他最“般配”的理想大学。在升学和人生规划上，父母在尊重Leon的选择的同时，也给予了自己意见——人生的路很长，不需要着急。在本科阶段文理兼修、打好基础，以后无论兴趣何在，都能有充分的选择余地。Leon妈妈谈到，他们也分析过是留在包校还是提前出国读高中，二者对于大学申请而言都各有利弊，“其实，即便本科没有申请到理想的大学，我们觉得也没有关系，研究生阶段还可以努力，因为人生的路真的很长。”
课余生活之外，Leon喜欢打排球、参加骑行、野外生存活动，甚至还有平面设计，参与高中部年刊制作。而在个人的申请文书中，Leon就用自己多年来跟随Run A Way俱乐部在户外骑行的经历，结合加缪的《西西弗神话》中的一些观点，尝试去解读他眼中的哲学思考：
当我们终于骑着自行车缓缓登上了山顶，朋友的话突然让我意识到，即使最后我们会回到原地，但旅途中所经历的一切，无论是和朋友一起相处的时光，还是登顶过程中的种种艰辛，都赋予了看似枯燥而机械的攀登过程非凡的意义。
