今年, 包校高中部非常荣幸地迎来了The Princeton in Asia (PiA)（普林斯顿在亚洲）成员，Noah McCarthy和Victoria。普林斯顿在亚洲（PiA）是一个隶属于美国普林斯顿大学的非盈利组织，它旨在为年轻优秀的大学毕业生在亚洲的各类机构如：教育、商务、媒体和非政府组织里提供为期一年的实习机会。
包校与普林斯顿在亚洲（PiA）项目
普林斯顿在亚洲（PiA）项目和中国保持着长达120年之久的友谊。1898年，PiA项目的第一批成员来到天津，当时还是一个小团体的PiA普林斯顿大学毕业生来到中国教授英语，并同时从事救援工作。时至今日，PiA作为业内规模最大、历史最为悠久的项目，在亚洲21个国家和地区为其成员提供实习的机会。
普林斯顿在亚洲（PiA）作为一个服务型的交流项目，旨将优秀的大学毕业生与亚洲不同的机构连结在一起，为促进知识和文化的交流提供优质的平台。在此过程中，这些优秀的毕业生在为社区服务的同时，提高了专业能力、开拓了眼界。”
– Noah
在过去的120年中，PiA在促进中美文化交流中起到了重要的作用
包校与PiA项目的合作始于2012年，迄今为止，已经有众多国际助教来到包校从事教学实践活动，他们为学校带来新视角的同时，也促进了中西跨文化的交流和理解。与包校的使命一致，PiA项目长期致力于拓展其成员的国际视野，同时也帮助包校的学生接受来自世界顶尖大学优秀毕业生的指导。
Shannon Griffin是PiA项目2016-2018届的成员。起初Shannon只计划在包校工作一年，但是出于对包校的喜爱她又延续了一年的工作。目前仍在上海工作的她表示：“包校的任教经验使我坚定了教育这条职业发展路线。我看到那么多学生和家庭正在为接受更好的教育而不断地努力，在这样的环境中，你可以看到教育的力量。”
Shannon在包校最深刻的记忆是参加2017年千岛湖马拉松
回忆起在包校的日子, Shannon分享到，“包校是一个充满活力的学校，我记忆最深刻的活动就是带领一群高中女生参加他们第一次的千岛湖马拉松。在活动中大家不怕困难、勇于尝试、相互鼓劲，这也正是我眼中的包校精神。”
和往年一样，今年我们很荣幸地迎来了两位PiA国际助教Noah和Victoria。
Victoria Tang
唐维晔来自美国新泽西州，毕业于普林斯顿大学
Victoria是一位来自美国的华裔姑娘，她毕业于普林斯顿大学，主修心理学，辅修神经科学和人文科学。
寻根
Victoria的祖辈来自上海，她是第一代美籍华裔，在美国新泽西州的拉丁裔社区长大。作为普林斯顿大学的应届毕业生，她希望在探索自己文化的同时能获得更多的经验和技能。Victoria选择来中国的原因之一就是想要寻根，她想要更多地了解自己祖辈的传统文化。2018年，她前往湖南为当地大学生教授了为期六周的英语课程，课程结束后，她带着依依不舍的心情，告诉自己一定会再次回到这片土地。作为上海人的后代，Victoria从小就对上海海纳百川的文化有着特殊的感情，选择来到包校，也正是被包校融汇中西的文化所吸引。
在湖南的时候，我的华裔同学感觉回到中国给了他们一种家的温暖，一种身份的认同感，但对我而言，我从小在家里说上海话。在湖南虽然给我一种回归的感觉，但是我听不懂普通话，所以我一直在寻找同伴口中的认同感。我希望来到上海，找到家的感觉。
从大学开始，Victoria就是一名热心的志愿者，在普林斯顿大学就读期间，她积极参与社区活动，并担任社区共建学生团体的主席。这些特殊的经历点燃了她对教育行业的热情，而来到包校这样一所中西融合的学校让她感到尤为兴奋：“我提早毕业，就是想抓住这个绝佳的机会来拓宽自己的视野。在学校工作有太多的东西需要学习，在这里你会遇到许多优秀的人，看到不同的观点，和风华正茂的孩子们一起生活。我很珍惜这样的机会，因为这正是我长期以来梦寐以求的。”
Victoria为包校高中部的学生带来许多藤校就读经验和心理学专业的知识。她的主要职责之一就是指导IB课程的心理学课程。此外，她还和学生生活办公室一起为学生提供大学咨询服务。近期，她还开始支持包校的国际交流项目，负责协调来自美国、英国、澳大利亚、新加坡和加拿大的高中交换生在包校为期两周的生活。除此，她还协助课外活动项目的烘焙课。
Victoria作为美籍华人和普林斯顿大学的毕业生，为包校的学生们带来她独特的视角，同时，也希望通过自己的分享给学生带来不一样的成长经验：
能和学生们分享我的经历让我感到非常兴奋，我很珍惜有那么好的机会可以积极并充满正能量地去影响他人。我告诉学生们：作为一个中国人在美国该如何定位自己？如何审视自己的文化？我也告诉他们：在美国可能会遇到的困难，以及当地人对中国文化的理解和认知。此外我还和他们分享：当他们置身海外代表国家形象出现时，应该怎么做。
Victoria想帮助学生们为即将面对的文化冲击做准备，
“在传统的美国人眼中，亚洲人普遍较为安静，他们擅长数学，但可能只注重书本。很多人认为中国学生颇为循规蹈矩，尤其是女生，中国学生很少展现思辨能力和领导力，他们通常只关心学业，尤其是科学、数学、工程等学科。而在我看来，包校学生的发展非常全面，他们拥有清晰的自我定位，知道自己想要什么，并会为之而奋斗。因此，当包校的学生出国之后，遇到这些陈旧偏见时可能会感到不适。而我想帮助他们克服这些可预期的不适。”
来到包校，Victoria感到很幸运，因为在这里她可以毫无保留地和学生们分享自己的经验，而有些经验往往无法在正式场合开诚布公地分享给所有人。作为藤校毕业生，Victoria非常了解学生将来可能面临的挑战，并希望自己能够帮助他们锻炼应对这些挑战的能力。
我们需要为学生描绘一个真实的大学生活。大学不是他们的终极目的地，而是一个需要他们不断学习、探索和成长的地方，除了名校的光环和出色的成绩单之外，他们能在大学学到太多弥足珍贵的东西。
Noah McCarthy
Noah来自美国密歇根，毕业于密歇根大学
Noah毕业于美国密歇根大学。在来到包校之前，他还曾任教于法国，匈牙利和波兰等国家。这些丰富的教学经验使他对国际教育有了深刻的理解，并且使他对中美关系的发展产生了浓厚的兴趣。他希望在任职结束后，继续攻读国际教育或政治学硕士学位。
开辟新路
Noah在美国密歇根州长大，拥有历史与国际关系本科学位。他成长于一个多元社区，并曾在中国家庭中做家教，这使他对中美文化的差异，尤其是对两国家长教育方式的不同产生了极大的兴趣。
正是因为对中西教育的浓厚兴趣，Noah来到了包校，他希望在这里更深入地探索国际教育的精髓，在了解教学方法的同时，体验中国文化。在他眼中，教育是不断推动中美文化交流的最有力量和温度的桥梁，教育和文化的交流帮助两国达成诸多共识。
在包校Noah身兼数职，他的主要职责是与语言发展组合作，为学生教授英语课程。他同时也在写作中心为学生上一对一的英语辅导课，帮助学生们提高英语写作能力。此外，他还协助老师完成了关于《如何在论文中写引文和避免剽窃》的专题研讨会。在课外活动项目中，他不仅负责公共教育，教学生如何写文章和开展研究，还负责乒乓球课程。不仅如此，他还结合自身经历，指导学生的升学规划。
Noah负责两项课外活动项目：公共教育和乒乓球
作为刚刚毕业的大学生，与大部分老师相比，他和学生的年龄相仿，更容易理解他们心中的想法：“我刚大学毕业并且即将开始研究生的申请，因此当我在帮助学生们申请大学的时候，我完全能够理解他们紧张的心情。这也意味着我们可以互相鼓励，将正能量不断的传递出去，并且一起寻找最适合自己的选择。”
Noah感到特别高兴的是，在教学生的过程中他收获颇丰。普林斯顿在亚洲项目的一个重点就是文化之间的分享与交流。包校传承中华文化，拓展国际视野的教育使命为中西文化的交流和互动提供了一个完美的平台。
我有位学生，他每隔一天就会为我带来一个有关全球政治经济的问题，我们会针对他带来的问题一起思考、探讨和研究。还有一位学生，我们每天都会互教一个词汇，我教他希伯来语，他教我上海话。我还会和学生互相分享中文和英文中优美的诗歌、短文，哲学故事和流行音乐。
成为社区的一部分
自八月份Noah和Victoria来到包校，他们便感受到了包校教职员工和学生的热情和温暖，在这短短的几个月中收获了很多、也成长了很多。他们非常感激包校社区对他的接纳与欢迎。Noah 表示：“所有的员工对我都非常友善，为我提供新的项目和工作任务，分享他们的想法，一同帮助我拓宽工作职能。大家都非常积极支持我的工作，为我提供大量的机会并在过程中给予指导和帮助。”
包校的与众不同在于它所培养的学生：他们全面发展，不仅正直更富有同理心。高中学生的热情和进取给Noah留下了深刻的印象：
包校各个年纪的学生都富有理想，积极进取，并有很强的内驱力。校园里充满了活力四色，富有创造力的孩子们。让我感到特别高兴的是，学生在课堂内外积累了大量的知识，我不仅惊叹于他们知识的深度和广度，我更为他们永不满足的好奇心和求知欲感到高兴。孩子们都积极上进，乐于分享，不论是和老师还是和同学都相处得十分融洽。
Victoria为学生的善良和自我驱动力所打动：
学生们都非常贴心，我被他们内心强大的自我驱动力所感动，他们的精力是如此的充沛，而他们在课业之外的努力也让我感到惊讶，他们兴趣广泛，学有所成，每个人都有自己的兴趣和爱好。
Noah和Victoria都计划在包校完成为期一年的助教工作，他们希望在之后的日子里继续他们的学习，继续建立与中国的联系，并继续学习普通话。当你在校园里见到他们的时候，记得和他们说一声：“你好！”
