Deputy Executive Principal Crick Chen recently completed an interview with The Paper for their “Ask” column, answering questions on fostering quality learning in students.
澎湃新闻：只有神童才能入读包玉刚实验学校吗？
陈校长：包玉刚实验学校是一所民办私立学校，不是只招收天才儿童的学校。包校比较注重软性技能和家庭理念这两方面。所以，有别于其他学校，包校不会只考量小朋友学龄前所掌握的知识、所认识的汉字。这些价值不大，因为进入包校后，会有专业的老师进行教授。但是学生学习的品质，比如，能否在一定时间内专注于一件事情，专心致志、尽心尽力地去完成；面对新事物时的态度以及解决问题的能力；是否具备团队合作意识等，这些都折射出一个家庭的教育理念。如果家庭的教育理念与包校理念较为一致，家长也一定会重点培养小朋友的这些软性技能。
就此而言，与其说是挑选学生，不如说是挑选与包校志同道合的家庭，挑选与包校教育理念相吻合的家长。我觉得对5、6岁的孩子而言，选择他们，其实就是在选择大人。
澎湃新闻：如何培养小朋友的学习品质？
陈校长：如何培养小朋友的学习品质，是一个很宽泛的话题。学习品质有很多种，每个人对学习品质的理解和诠释也不尽相同，比如，我认为专注力是很重要的学习品质。5、6岁的孩子能够在一刻钟、20分钟的时间里，对他感兴趣的事情集中注意力。就这个品质的培养而言，在小朋友认真完成一项任务或者一个项目时，家长需要尽量减少外界干扰，保持房间安静，避免噪音或其他新鲜事物分散其注意力。
此外，我认为团队合作也是非常重要的学习品质。根据调查，我们70%的学习，是通过观察来进行的，与他人正式和非正式的沟通，都是学习的机会。有些孩子不愿意与人合作，那就失去了这样的学习机会。家长们在培养该品质时，要为孩子搭建一个与人沟通的社交平台，而不是把孩子关在屋里不出门。在培养过程中，还要安排充足的时间，与孩子进行亲子互动。家长要花时间和小朋友一起参与活动，或者在旁边观察。当孩子之间发生争执，家长是第一时间介入，以家长的身份解决孩子的问题？还是引导孩子自己去解决问题，告诉他为什么用这样的方式，利弊是什么？我觉得这些都是在培养团队合作精神，培养社会交往能力。
当然，培养小朋友学习品质的方式有很多，家长要针对自己孩子的个性，选择最合适的教育方式。总体而言，我觉得要遵循以下几个原则：第一，不一定要追求时时刻刻陪在他身边，而是要追求这段陪伴时间的品质。高品质地陪伴孩子，清楚你的目的是什么，质量如何，这很重要。第二，我觉得循循善诱很重要。家长不要第一时间插手解决问题，要给孩子一个机会、一点时间，让他去咀嚼、去消化。父母走进孩子的内心去引导和沟通，这很重要。总之，无论培养孩子怎样的品质，上述两条都是不二法则。
澎湃新闻：如果进了包校，是不是就很难通过中国高考、读国内的大学了？
陈校长：虽然都提倡尽心尽力、刻苦学习，但是包校的理念和高考的理念在很多方面并不完全一致。所以，包校的学习计划不是为高考量身定做的。
今后高考的改革方向到底如何，我们还不清楚。包校的孩子在出色地完成学业、申请国外高校的同时，能否也通过参加国内高考而进入国内的大学？这需要看未来高考的改革方向。应该说，目前是不可行的，但未来还是有可能。但是这种可能性，不是我们来匹配高考的指挥棒，而是看高考在改革过程中，能否给包校孩子、给我们的这种教学模式和理念提供一些机遇，从教育改革的方向来看，这其实也并非完全不可能。但目前来说，大部分包校家长希望孩子进入包校后，能在中小学阶段努力学习、培养能力，为今后出国打下坚实的基础。
澎湃新闻：你们最看重学生哪些方面的品质和特长？
陈校长：一方面是要有一定的专注力，对新生事物充满求知欲，愿意去尝试新事物，愿意去学习。另一方面，具有团队协作精神也很重要。一个人即使能力有限，但如果他喜欢与人交往，善于倾听他人的想法，就能从中汲取有益的内容，从而丰富自己的见解。我们不希望看到一个孩子，不太愿意与人合作，完全以自我为中心，不愿做一个聆听者等。上述两方面是我们比较看重的品质。
澎湃新闻：幼儿园期间没有上过英语辅导班、没有参加过幼小衔接课程、接受过思维训练的孩子，考得上包校吗？
陈校长：就语言而言，中英文双语较为平衡的小朋友，进入包校的机会更大。但有些中国籍孩子，英语虽不精通，却具备很强的中文表达能力和思考能力，具备上述的软性思维品质和学习潜力，对于他们，包校也同样会给予入学名额。
（转载自澎湃新闻）
