Learning from Hong Kong in striving for integration of Chinese and international education
文汇报：倪梦璟
Combining Chinese and international curriculum is a never ending topic in education. A student's all-rounded development is undoubtedly the future of education. Teaching morals and knowledge is important, as is good character, the core of education.
“你把我击落，但我不会倒下。我是百折不挠的钛合金！”在一个微寒而晴朗的早上，一群学生在例行晨会结束后高声歌唱，而在激昂的气氛中，现场师生跟着合唱起来，学生们涌到操场前方，骄傲地举起手中的彩色纸牌：“对欺凌说不！”原来，这是上海包玉刚学校正在进行的一堂品格课程，以歌舞的方式唤起公众对校园欺凌问题的关注。
说起包玉刚，无论是港人还是内地居民，可能并不陌生。世界船王、获英女王授予爵士、担任过香港特别行政区基本法起草委员会副主任委员，在香港回归之时，包玉刚更发挥了重要桥梁作用。而包玉刚实验学校正是于2007年以包玉刚之名，由其女包陪庆为首在上海创办。以传承中华文化，拓展国际视野为使命。包陪庆表示，多年来，学校在国际交流、传统文化教育等方面均取得不错成绩，而在内地基础教育改革过程中，包校亦可谓是先驱。
谈及内地教育，与之相关的争论一直层出不穷。其公平性、内容及方式方法多年来更饱受争议。作为港人创办学校，面对不少学校、学生只重分数的现象，包玉刚学校校长吴子健独家接受本报访问，表达了自己的观点，介绍了学校的经验。
吴子健坦言，由于人数众多，教育资源不均匀等原因影响，内地学校的质量可谓参差不齐。但是，从教育的本质来说，全能发展绝对是教育未来发展的方向，品德与知识的教导缺一不可。他表示，若拿包校为例，学校有一门特别的课程，即品格教育课，重点在于塑造学生的道德观，并学习和掌握那些只在课堂外，通过人际交流才能获得的技能。“成绩不能展现学生的全部，优秀的品格亦该是教学的核心。”据悉，学校自实施品格教育以来，受到学生的热烈欢迎，不少学生甚至自发去其他地区举办课后辅导项目，帮助缺乏教育资源的地区学校提供课外活动课程，且该活动并非由学校组织，完全是学生自发安排。吴子健表示，这些行动其实正展示了学生的良好品格特征。
教育应非营利 中西融合市场大
大部分民办学校的费用颇高，已经是不可否认的事实。吴子健表示，教育并不是一种营利的事业，教书育人才是学校的根本，而不是为了赚钱。但是，没有足够的经费支撑，教育亦不能发展，因为优秀的老师、齐全的教学设备，无一不需要花钱。吴子健坦言，就自己学校来说，学费、住宿费等各项费用确实不低，但因为学校的教学投入亦不少，所以其实并无盈利。“民办学校的好坏，是靠家长用脚来投票的”。他表示，这意味着只有好的教育质量才能吸引更多的生源，才能将学校做好壮大。
而作为一家有着港人投资背景的学校，吴子健表示，学校在课程改革、中西课程的融合方面亦借鉴了香港，包括国际私立学校的经验，形成了自己的特色。香港作为国际大都市，本身就汇集了各地区、国家的优秀经验，而在教育方面，香港的某些教育理念更是值得学习。所以，在学校里开设中西课程，是与国际接轨，更是满足了学生对知识的渴望，开拓了国际视野，“中西课程的融合是教育永远的课题”。吴子健还强调，有些学校、家长将升学率作为评判学校好坏的唯一标准，以分数来判断学生的好坏，而其实无论是公立学校或者民办学校，全能发展才是学校的主题，教育“来不得急躁”，需要十年、二十年后才能看出这个学校、学生是否“成功”。
对于学校发展过程中遇到的困难，吴子健表示，“当然希望政府给予更多的支持”。他认为，虽然民办学校与公立学校不同，但是同样参与了义务教育的过程，希望政府要“给政策”。即使政府已经越来越关心民办学校，但吴子健认为，更希望相关部门机构能给予多一些理解，提高对民办学校的投入。
（转载自文汇网，作者倪梦璟）
