上海好教室：更灵活、更互动、更科技
申江服务导报记者 姜晟颖
走廊里也能上课
有课桌椅，有电脑，在包玉刚实验学校，走廊不仅是学生玩耍通过的区域，而是成为课堂的延展。执行副校长陈艳告诉我们：“这样的设置其实和我们的课堂理念有关，在有的课上，老师会把学生分成不同层次，因材施教，而一堂课，有时候不止一个老师，还会有助教。有的学生可以拉到走廊的课堂里，分层上课，到讨论或者不分层的内容时，再合并在一起。”
走廊课堂让课程教学更加灵活，而对学生来说，一堂课时而分组、时而走出教室、时而又聚拢，不断会有新的变化刺激到注意力，更有助于知识的吸收。
让教室更适合讨论
教室内的桌椅也有讲究，根据不同年级，学校里有三种不同规格的桌椅，它们有一个共性，就是可分可合。包玉刚实验学校的项目工程部工程师刘凯麟告诉记者：“我们的课桌样式适合拼搭，让学生可以三五成群地一起交流讨论，鼓励他们培养团队协作精神。同时，学校的家具都用圆角设计，墙面的护角和边条以及游戏场地加厚的EPDM运动地面，都是为了尽可能保护孩子的安全。”
随地一个十字
包玉刚实验学校的操场设施齐全，放学的时候，篮球场和足球场会挤满运动的孩子。而在操场边的空地上，我们看到一个白色的大十字，好像是随手画在那儿的。询问体育老师，才知道这其中也有门道——利用这些十字，低年级的学生可以就地玩几种不同规则的丢球游戏，最大限度地利用场地，只是改动一点点小细节，也能让孩子玩得更开心。
刘凯麟说：“我们参考了国外的很多设计，尽可能发掘一些有意思的室外活动场所，比如在附楼的屋顶建造了一个小的游乐场，在主楼的屋顶则是一个可以让学生动手参与的种植园。而在学校西南角，我们加入了一个雨水回收系统，让孩子们更直观感受循环再利用，体验环保的意义。”
课堂里的高科技
计算机如今在学校里已经不稀奇了，但教室里可以触控以及联网的互动白板你见过么？这块白板既有电脑屏幕的作用，又能连结资料库，做网络检索。陈艳说：“我们不希望课堂是完全被设置安排好的单向传播，一张张PPT往下讲。在课上，应该有一些火花和变化，白板就让这样的临时变化成为可能，老师可以随时岔开去，引入别的知识，解决孩子们提出的问题，孩子们也能学会检索，在这里，不止学习知识，还培养解决问题的能力。”
（刊登于《申江服务导报》，2014年9月10日）
